اجتماعی
خواندن درها را به روی جهان باز میکند، اطلاعات جدید و دیدگاههای متفاوتی به ما میدهد. در سراسر مدارس، معلمان سخت کار میکنند تا به کودکان کمک کنند که عشق مادامالعمر به مطالعه را در خود پرورش دهند و بتوانند از مزایای آن بهرهمند شوند. در حال حاضر آمار ضد و نقیضی از سرانهی مطالعه در کشور وجود دارد و زمانی که برای آن تخمین زده میشود از دوازده تا هجده دقیقه در روز متفاوت است و مهمتر اینکه تحقیقات میدانی گسترده و همهجانبهای بر منابع مطالعاتی افراد در دست نیست و تنها اشاره شده که کتابهای دعا و سایر کتابهای مذهبی بیشترین آمار را در ایران به خود اختصاص دادهاند. با وجود همین آمار کژدار و مریز، میتوان گفت که برای گسترش کتابخوانی به برنامهها و زیرساختهای گستردهای نیاز است و اگر بخواهیم در آینده سرانه مطالعهی بیشتری داشته باشیم و شاهد مزایای مثبت اجتماعی این امر باشیم، باید از فرزندان و کودکان خود شروع کنیم. اما انگیزه بچهها برای خواندن کتاب چیست؟ و چگونه مربیان و والدین میتوانند تعامل همیشگی با کتاب خواندن را در کودکان و نوجوانان نهادینه کنند؟
اول اینکه بچهها به مهارتهایی سوادی نیازمند هستند. کودکانی که در خواندن مهارت دارند بیشتر به دنبال فعالیتهای مبتنی بر کتاب هستند. قبل از اینکه عشق به خواندن رشد کند، کودکان برای تجربه موفقیت در خواندن نیاز به حمایت دارند. برنامه عشق به خواندن بنیاد نوفیلد ، که با همکاری معلمان در اسکاتلند و انگلیس طراحی شده است، روشهای تحقیقی را برای افزایش انگیزه و مشارکت کودکان توضیح میدهد. مشکلی که در مورد این پژوهش وجود دارد به شیوهی اندازهگیری انگیزهی خواندن بازمیگردد. محققان این مطالعه از بچهها میپرسند که چقدر از خواندن لذت میبرند، و این پرسش درست مانند زمانی است که از مردم میپرسیم آیا از سالم بودن لذت میبرند یا خیر، این سوال اطلاعات کمی در مورد اینکه آنها در زندگی روزمره خود انتخابهای سالم یا ناسالمی انجام میدهند، به دست خواهد داد. سؤال در مورد لذت خواندن لزوماً نشان نمیدهد که آیا مردم واقعاً مطالعه میکنند یا خیر. خوانندگان ماهری که گزارش میدهند از خواندن لذت میبرند، ممکن است به جای منظم بودن خواندن، موفقیت خود را در حجم کتابهایی که خواندهاند، گزارش کنند. با این وجود پژوهش بنیاد توفیلد روشهای خوبی برای ارتقا مطالعه به ما پیشنهاد میدهد. این روشها شامل دسترسی کودکان به کتاب و در اختیار داشتن زمان اختصاصی برای مطالعه است که در صورت بروز برنامههای دیگر لغو نمیشود. این برنامه همچنین بر اهمیت دادن به انتخاب کودکان در حوزهی کتاب مورد علاقهی خود و راهنمایی آنها در تصمیمگیری برای گزینش کتاب تأکید میکند، برای مثال والدین و مربیان میتوانند با کسب آگاهی لازم در مورد کتابهای موجود، کتاب مناسبی را به کودک یا نوجوان توصیه کند. یکی دیگر از پیامهای کلیدی این است: در صورتی که کتابها به کودکان و زمینهی زندگیشان مرتبط باشد و تجربیات آنها را منعکسکنند، انگیزه بیشتری برای خواندن ایجاد کرده و بیشتر کودکان را درگیر میکنند. در نهایت، با توجه به برنامه عشق به خواندن، دادن فرصت به کودکان برای به اشتراک گذاشتن، توصیه و بحث درباره کتابها با یکدیگر و با معلمانشان نیز مفید است. وقتی خوانندگان در درک متن یا انگیزه برای ادامه دادن به کتابخوانی با مشکل مواجه میشوند، بسیار مهم است که به آنها کتابهایی دادهشود که بتوانند از آنها لذت ببرند، و اگر از کتاب اول لذت نمیبرند، اجازه دهید آن را با کتابی دیگری عوض کنند. موفقیت در خواندن تنها به معنای پیشرفت به سطح دشواری متن بعدی نیست. مهم است که انواع دیگر موفقیتها را نیز جشن بگیریم، مانند کشف یک نویسنده جدید، امتحان یک ژانر جدید، یا مشارکت در بحث در مورد کتاب.
وقتی مردم برای مطالعه انگیزه داشته باشند، «هزینه» انجام این کار را میپذیرند، برای مثال تلاش پیادهروی به سمت کتابخانه، یا پول مورد نیاز برای خرید کتاب. عموما انگیزه مطالعه را با ارزیابی اینکه آیا مردم مایل به تحمل چنین هزینههایی هستند یا خیر، میسنجند. در حال حاضر تحقیقات عمده بر بزرگسالان متمرکز است، اما ما معتقدیم که درسهایی که میآموزیم برای درک بهتر کتاب خواندن کودکان نیز مفید خواهد بود. در مطالعه اخیر این بنیاد، به افراد خلاصه کتاب داده شد تا بخوانند. اگر میخواستند جلد کتاب را ببینند تا اطلاعات بیشتری درباره کتاب پیدا کنند، باید هزینهای را متقبل میشدند که شامل انتظار بین سه تا شش ثانیه بود.
این انتظار کمی شبیه انتظار صبورانه برای پایان تبلیغ برای تماشای یک ویدیوی جالب یوتیوب بود. محققان گمان کردند که این معیار خوبی است برای اینکه بفهمیم آیا مردم واقعاً میخواهند کتاب را بخوانند یا خیر. علاوه بر این، از آزمودنیهای تحقیق پرسیده شد که چقدر از خلاصه داستان لذت میبرند. هر چه بیشتر از خلاصه کتاب لذت میبردند، بیشتر برای دیدن جلد کتاب و به دست آوردن اطلاعات مورد نیاز برای قرض گرفتن یا خرید آن کتاب منتظر میماندند. جالب اینجاست که تعداد دفعاتی که مردم منتظر میماندند ارتباطی با این نداشت که آیا خود را خوانندهای با انگیزه میدانستند یا خیر. این نشان میدهد که رتبهبندی انگیزه مطالعه همیشه با انگیزه کسب اطلاعات بیشتر در مورد یک کتاب مرتبط نیست. هنگام تشویق دیگران به کتابخوانی لازم است بدانیم که مردم به متنی که از آن لذت میبرند توجه بیشتری میکنند، و این ارتباط ممکن است منجر به درک بهتر متن شود.
قبل از شروع برنامهی ایجاد انگیزهی کتابخوانی، باید کودک خود را در یکی از این دستهها قرار دهید: عاشق کتاب خواندن است، جسته و گریخته کتابی میخواند اما چندان مصر نیست و در درجهی آخر از کتاب خواندن متنفر است. قبل از اینکه روی انگیزه دادن به فرزندتان کار کنید، اگر بفهمید که چرا او در وهله اول در برابر کتاب خواندن مقاومت میکند بسیار کمک کننده است. " کتاب خواندن سخت است" و احتمالاً خود شما هم کار سخت را به عنوان یک فعالیت اوقات فراغت انتخاب نمیکنید، چه برسد به کودکان. اگر فرزند شما با کتاب خواندن مشکل دارد، به دلیل این موضوع نگاهی بیندازید. آیا او با تسلط بر متن مشکل دارد یا در دانش گرامری اختلالی ایجاد شده است؟ شاید او در حال تقلا و کلنجار رفتن با کتاب است زیرا کلمات را متوجه نمیشود یا مهارتهای واژگانی قوی برای درک متن ندارد. حتی ممکن است او نارساخوانی یا چالش یادگیری دیگری داشته باشد. اما علت هرچه که باشد، اگر فرزندتان احساس میکند که خواندن کار زیادی سختی است، با شناسایی و رفع نقاط ضعف او شروع کنید. همانطور که او خواننده بهتری میشود، از خواندن لذت بیشتری خواهد برد. برای برخی از بچهها، خواندن سخت نیست، اما جالب هم نیست. ممکن است مطالبی را برای خواندن پیدا نکرده باشند که به آنان انگیزه دهد. به کارهایی که فرزندتان دوست دارد انجام دهد فکر کنید. آیا او سرگرمی یا زمینه مورد علاقه خاصی دارد؟ آیا پسر شما دایناسورها را دوست دارد؟ آیا دختر شما ژیمناستیک را دوست دارد؟ با یافتن مطالب خواندنی که علاقه آنها را برانگیخته و آنها را به مطالعه میکشاند، انگیزهای برای فرزندان خود ایجاد میکنید.
برای مطالعه وقت بگذارید. اگر کودک شما برنامه روزانه شلوغی دارد و برای مثال کتاب خواندن بین ژیمناستیک و تمرین گروهی قرار میگیرد، خواندن ممکن است یک کار سخت و ناخواسته به نظر برسد. اجازه دهید مطالعه یک زمان آرامش بخش، لذت بخش و بدون فشار داشته باشد. یک زمان منظم برای خواندن با صدای بلند با فرزندان خود اختصاص دهید. انواع ادبیات با کیفیت بالا را انتخاب کنید که مطابق با سن و علایق کودک شما باشد.
کتابهای صوتی یکی دیگر از گزینههای عالی برای یک خواننده بیمیل است و هنگامی که فرزندانتان بزرگتر میشوند، زمان بلندخوانی را کاهش دهید. مطمئن شوید که مطالب خواندنی فراتر از توانایی خواندن کودک شما نیست. علاقه به کتابخوانی ممکن است در کودکان وجود داشته باشد، اما مواجهه با کتابهای دشوار این علاقه را کاهش میدهد. یک گوشه مطالعه دنج ایجاد کنید.
یک فضای خاص برای مطالعه ممکن است تمام تشویقی باشد که کودک شما برای آرام شدن و گذراندن وقت با یک کتاب خوب به آن نیاز دارد. به دنبال انواع مطالب خواندنی باشید. بچهها اغلب به سمت قفسههای داستانی در کتابخانه جذب میشوند، اما به همین جا بسنده نکنید. ژانرهای زیادی وجود دارد که باید در نظر بگیرید: کتابهای جوک، کتابهای آشپزی، کتابهای آموزش، رمانهای گرافیکی، و زندگینامهها همگی امکانات غیرداستانی عالی هستند. و مجلات کودکان می تواند یک راه عالی برای تشویق کودک به خواندن باشد.
نظرسنجی
اخبار مرتبط
ازدواج و طلاق در هرمزگان افزایش یافت
بازگشت حجاج هرمزگانی از حج تمتع
رگ مصنوعی جایگزین شریان بيماربندرعباسي شد
شرکت آب و فاضلاب روستایی هرمزگان رتبه سوم دستگاه برتر استانی را کسب کرد
احداث مصلی بندرعباس در بی پولی گیر کرده است
پربازدیدترین ها
مجموعه سازه گستر گامبرون
شرایط جدیدی برای دریافت کارت اعتباری سهام عدالت اعلام شده که براساس آن شش گروه از سهامداران نمیتوانند کارت اعتباری بگیرند.
مدیر فناوری اطلاعات و ارتباطات سازمان منطقه آزاد قشم از الکترونیکی شدن مراحل ثبت نام و تمدید کارت شهروندی قشم با هدف کاهش مراجعات حضوری برای کنترل بهتر و مقابله با شیوع ویروس کرونا در جزیره خبر داد.
جدیدترین اخبار
نرخ تورم سالانه آبان ماه ۳۳.۱ درصد شد
کاروان پرسپولیس راهی دوحه قطر شد
اصلاح پرونده سهمیههای کنکور؛ مدارس دولتی و دهکهای پایین شامل سهمیه میشوند
شورای حکام علیه برنامه هستهای ایران قطعنامه صادر کرد
گرانی ۳۵ درصدی کالای اساسی در بودجه۱۴۰۴ /عدم تغییر میزان یارانههای معیشتی در بودجه سال آتی
تاریخ برگزاری کنکور1404 اعلام شد