صحنه سازی معلمان ، نشانی برنا کارآمدی درونی یک سیستم

 صبح ساحل ، اجتماعی -  چندی پیش گزارشی ازتشکیل کلاسهای درس یکی از روستاهای هشتبندی میناب در مکانی که انبار نامیده شده بود درخبرگزاری ها منتشر ودرروزنامه ها از جمله روزنامه صبح ساحل به چاپ رسید.گزارش مذکور که همراه باتصاویردانش آموزان این منطقه منتشرشده بود حکایت از این داشت که این دانش آموزان در یک انباری مشغول تحصیل هستند. باگذشت چندروز از این خبر، خبردیگری به نقل از رئیس اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب منتشرشده است که ادعا می کند هرگونه تشکیل کلاسها باوضعیت یادشده در گزارش قبلی کذب  بوده و  آن عکسها را صحنه سازی معلمان دلسوز برای تسریع در احداث ساختمان آموزشی روستایشان عنوان کرده است.خبری که اکنون آن گزارش اولیه را تکذیب می کند، از سوی مقامی رسمی که معمولا منبع اصلی اخبار استان محسوب می شود است که لاجرم اکثر خبرگزاری ها هم آنرا معتبرمی شمارند. باوجود این هردوی این اخبار فعلا تاگزارشی از بین خبرنگاران بومی آن منطقه که مسلط به اوضاع هستند منتشر نشود ادعایی اثبات نشده است، بویژه آنکه همزمان با انتشار خبر نقل شده از رئیس اداره آموزش و پرورش بسیاری خوانندگان ادعاهایی مبنی بر دورنبودن گزارش معلمان از واقعیت یا حتی وضعیتی بدتر از روستای مذکوردرسایرمناطق هشتبندی، در فضای رسانه ای استان منتشرکرده اند.صرف نظر از اینکه کدام گزارش حقیقی تر است دونکته در بروز چنینی رخدادی باید از سوی مقامات آموزش و پرورش میناب ونیز استان موردتوجه قرار بگیرد. نکته اول اظهارات مردمی که مداوما از نارضایتی والدین از وضع آموزشی روستاهای هشتبندی حکایت می کند و بسیاری از روستاها را محروم از امکانات اولیه می داند که به این ترتیب هشدار و تلنگری به مسئولان استان برای رسیدگی بیشتر به وضع مکانهای آموزشی این مناطق است. نکته دوم و مهمتر اینکه چنانچه ادعای رئیس اداره آموزش و پرورش میناب حقیقت داشته باشد و عکسها تنها صحنه سازی معلمان برای رسیدگی بیشتر به مشکلات مدرسه این روستا بوده باشد، نشان آشکاری است برعدم موفقیت سیستم آموزش وپرورش در اقناع کارکنان در رسیدگی به کاستی های زیر مجموعه اش. در واقع اگر این ادعای رئیس حقیقت باشد می توان دریافت که ناکارآمدی سیستم آموزش و پرورش در انتقال مشکلات و رفع آن به چه میزان رسیده که معلمان روستایی برای تسریع در احداث بناهای آموزشی اش، استفاده از کانالهای دیگری همچون رسانه های خبری را ابزاری موثرتر می دانند. در بروز چنین پدیده ای سه عامل و در واقع ضعف سیستماتیک موثر بوده که می توان آنرا به این شرح خلاصه کرد: ابتدائا این سیستم نتوانسته برای وجود ضعف یا تداوم کاستی ای که وجودداشته آنها را قانع کند، دوما نتوانسته پاسخی متناسب با کاستی و یا اقدامی برای رفع مطالبات مجموعه صورت دهد و سوما نتوانسته شبکه یا کانالی داخلی که برای پیگیری مطالبات و رفع مشکلات زیرمجموعه اش مورداعتمادآنها و موثرهم باشد ایجادکند.هرچند در بسیاری سیستمهای اداری دیگر نیز چنین ضعفهایی وجود دارد ،اما با توجه به گستردگی این مجموعه انتظار می رود در تدارک چنین روندی نسبت به سایر دستگاه ها اقدامات پیشروانه تری داشته باشد؛ ضمن اینکه حجم بالای نیروی انسانی در آموزش وپرورش، هم ضرورت ایجاد چنین کانالهای دریافت شکایات ورسیدگی به آن را بیشتر می کند و هم در صورت بروز مشکلات اینچنینی، احتمال علنی شدن و رسانه ای شدن آن بیش از سایردستگاه هاست.