جدید به قدیم
کودک چهار یا پنجساله هنوز در مرحله شکلگیری احساس امنیت عاطفی است. او جهان را از دریچه رابطه با پدر و مادر میشناسد. وقتی بخش بزرگی از روزها و شبهایش را در خانه اقوام میگذراند، ممکن است پیوند اصلی عاطفیاش بهجای والدین، با فرد دیگری شکل بگیرد؛ کسی که بیشتر او را میخواباند، غذا میدهد،کارهای شخصی اش را انجام می دهد، بازی میکند یا هنگام گریه او را در آغوش می کشد و آرام میکند.در ظاهر، چنین کودکانی معمولاً اجتماعی و راحت بهنظر میرسند. بعضی خانوادهها حتی با افتخار میگویند: «کودکم اصلاً برایش فرقی نمیکند کجا باشد» یا «بیشتر از خانه خودش، خانه خالهاش را دوست دارد». اما روانشناسان کودک معتقدند بیتفاوتی کودک نسبت به خانه و والدین همیشه نشانه سلامت روانی نیست. گاهی کودک بهجای تجربه دلبستگی پایدار به والدین ، به محیط اطراف و دیگر افراد خو می گیرد؛ یعنی یاد میگیرد برای بقا و آرامش، خیلی زود به هر محیطی وابسته شود.یکی از پیامدهای این وضعیت، کنار گذاشتن تدریجی والدین است. کودکی که بیشتر تصمیمها، نوازشها یا حتی تشویق و تنبیه را از فرد دیگری دریافت میکند، ممکن است در زمان بحران، ناراحتی یا ترس، پیش از پدر و مادر سراغ همان فرد برود. در…
…مباحث حوزه آموزش عالی تبدیل کرده است.طی هفتههای اخیر، موضوع اختصاص سهمیه یا اعمال تمهیدات ویژه برای داوطلبانی که در جریان جنگ با آسیبهای آموزشی، روانی، زیرساختی یا معیشتی مواجه شدهاند به یکی از مطالبات جدی داوطلبان تبدیل شده است؛ مطالبهای که نخستین بار با پیگیری خبرگزاری ایسنا وارد فضای رسانهای شد و پس از آن، به سطح اظهارنظر رسمی مسئولان آموزشی کشور رسید.در همین راستا دکتر ابوالفضل واحدی، معاون آموزشی وزارت علوم در گفتوگو با ایسنا، با تأیید بررسی این موضوع اعلام کرده است: این موضوع از سوی وزیر نیز مطرح شده و دستهبندیهایی از سهمیه برای این افراد در نظر گرفته شده است که جزئیات آن باید بررسی و مشخص شود که چه تعداد از دانشجویان و داوطلبان کنکور مشمول این شرایط میشوند.تاکید معاون وزیر علوم بر طراحی «دستهبندی سهمیه» برای داوطلبان متضرر از جنگ سخن بیانگر این است که اصل موضوع تا حد زیادی مورد پذیرش قرار گرفته و اکنون بحث اصلی، چگونگی اجرا و تعیین جزئیات آن است.عدالت آموزشی در شرایط نابرابر جنگاگرچه کنکور سراسری همواره یکی از رقابتیترین و حساسترین آزمونهای کشور بوده، اما شرایط امسال با سالهای گذشته تفاوتهای زیادی دارد؛ چرا که جنگ به شکلی یکسان همه مناطق کشور…
…با افزایش انتظارات والدین و ناظران مواجه است. هوشمندسازی این تضاد را تشدید کرده است: از معلم خواسته میشود هم نگهبان سنت باشد و هم پیشتاز فناوری از منظر روانشناختی، بسیاری از معلمان دچار اضطراب فناورانه شدهاند. این اضطراب زمانی بروز میکند که معلم بدون آموزش کافی، با ابزاری رو به رو میشود که میداند توانایی بهرهبرداری کامل از آن را ندارد. در پژوهشهای میدانی، معلمان گزارش دادهاند که استفاده از تختهی هوشمند زمان کلاس را کم میکند، اعتماد به نفس آنها را در صورت بروز خطای فنی خدشهدار میکند و مهمتر آنکه کنترل کلاس را از دستشان میدهد. در چنین شرایطی، معلمان آگاهانه یا ناخودآگاه به سبک تدریس سخنرانیمحور بازمیگردند و از فناوری صرفاً به عنوان تختهی سیاهِ گرانقیمت استفاده میکنند. مدارس هوشمند در عمل، تاکید بیش از حد بر مهارتهای فنی معلم دارند و از بعد مدیریت کلاس، تعامل عاطفی و ساختار قدرت در کلاس غفلت میکنند. نتیجه آن که معلم پرتوقعترین بازیگر این سناریو میشود؛ او مقصر نهایی قلمداد میشود، در حالی که خود قربانی یک طراحی غیر واقعبینانه از تغییر آموزشی است.دانشآموز در دوگانهی واقعی و مجازییکی از شعارهای رایج طرفداران مدارس هوشمند، هماهنگی با نسل دیجیتال است. استدلال میشود که دانشآموزان امروزی بومیان دیجیتال…
… نگران او بود، به مادر و برادرش زنگ زد و اصرار داشت به مبینا بگویند زودتر به میناب برگردد، شرایط خوبی در کشور حاکم نیست. ماندانا مانند معلمهای دیگر مسوولیتپذیر بود، تماسهای مکرری با والدین دانشآموزان داشت تا فرزندانشان را از مدرسه خارج کنند، و در همین حین به همکارانش از دلتنگی و دلشوره برای مبینا سخن گفته بود ...در آن لحظاتی که معلمان با والدین تماس میگرفتند، لیانا از طبقه دوم به سمت پایین نزد ماندانا آمد و تلفن مادرش را گرفت تا بازی کند ... اما صدای انفجار ...پیکر ماندانا و ۴ دانشآموزی که در آغوش داشت زودتر یافت شد، ساعاتی بعد پیکر لیانا پیدا شد که پشت سر مادرش قرار داشت و زیر آوار جان سپرده بود. وصیت نانوشته مهربانی«خواهرم نسبت به خانواده و دوستان و دانشآموزانش مسوولیتپذیر و مهربان بود، دانشآموزان را خیلی دوست داشت و مانند مادر، همه را در آغوش میگرفت... حتی در لحظات آخر اینقدر به فکر آنها بود که فرصت تماس با مادرم را نیافته بود که دنبال لیانا بیایند، خانهمادر نزدیک مدرسه بود...آموزش و پرورش با توجه به شرایط آغاز جنگ باید زودتر برای تعطیلی مدرسه اقدام میکرد...» خانه ابدی و بیتابی پسر خاک زهوکی میناب، حالا میزبان مادر و…
به گزارش صبح ساحل و به نوشته ایسنا، متخصصان تأکید میکنند آگاهی والدین از اقدامات اولیه در زمان بروز حادثه، نقش مهمی در پیشگیری از عوارض بعدی، بهویژه در موارد «اوالژن» یا خارج شدن کامل دندان از حفره دارد.«دکتر آزاده رفیعی»، متخصص دندانپزشکی کودکان و عضو هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی شیراز، با اشاره به شیوع بالای آسیبهای دندانی در کودکان خردسال اظهار کرد: بیشترین موارد آسیب به دندانهای شیری در سنین دو تا چهار سالگی رخ میدهد؛ سنی که مهارتهای حرکتی کودک هنوز بهطور کامل تکامل نیافته است. ضربه به ناحیه زیر چانه از شایعترین علل این صدمات است که معمولاً دندانهای جلویی را درگیر میکند.وی افزود: در دندانهای شیری، ضربه بیشتر باعث جابهجایی دندان میشود تا شکستگی. همچنین تصادفهای رانندگی و برخورد صورت با داشبورد یا شیشه خودرو از دیگر عوامل مهم بروز آسیبهای دندانی هستند. کودکان مبتلا به اختلالات تشنجی نیز در معرض خطر بیشتری قرار دارند و استفاده از هدگیر یا محافظهای دهانی برای آنان توصیه میشود.به گفته رفیعی، در صورت خارج شدن کامل دندان شیری (اوالژن)، نباید آن را دوباره در جای خود قرار داد؛ زیرا این اقدام ممکن است به جوانه دندان دائمی آسیب برساند یا موجب عفونت شود.وی توضیح…
… ثبتنام واجدین شرایط، نظارت، اخذ گواهینامه و ارائه گزارش نهایی است که شناسایی استعدادها از طریق کارشناسان امور فرهنگی و اجتماعی انجام و در ادامه براساس علاقهمندی نوجوانان و با هدایت و نظارت معاونت اشتغال و خودکفایی این نهاد، رشته و دورههای آموزشی مناسب برای آنان پیشنهاد، انتخاب و برگزار میشود.وی ضمن اشاره به تنوع بالای آموزشها در طرح تابستانه مهارت، تصریح کرد: برخی رشتههای آموزشی مورد تایید در سامانه حیات کمیته امداد شامل حوزههای گرافیک و تولید محتوا، هنر و رسانه، صنایع دستی خلاق، کارآفرینی، رشته های متنوع در حوزه رایانه و برنامهنویسی، هوش مصنوعی، کشاورزی مدرن و همچنین مهارتهای فنی و خدماتی است.باسره یادآور شد: هزینههای آموزشی متقاضیان در این طرح پس از تایید حضور و دریافت گواهینامه مهارت طبق ضوابط و از محل اعتبارات توسعه آموزشهای مهارتی کمیته امداد پرداخت میشود و تهیه لوازم مصرفی و تجهیزات آموزشی نیز تا سقف تعیینشده از بودجه استانی این نهاد تأمین خواهد شد.باسره در ادامه تصریح کرد: در کنار اجرای دورههای مهارتی، با برنامه ریزی و همکاری معاونت امور فرهنگی کمیته امداد استان، اردوهای فرهنگی - آموزشی تابستانه نیز برای آشنایی دانشآموزان و نوجوانان با مشاغل نوین و رشتههای مختلف آموزشی برگزار خواهد شد تا مسیر آیندهی شغلی…
…افزایش تمرکز و انگیزه یادگیری دارد. اما در فضای آنلاین، این تعامل محدود میشود و دانشآموزان باید خودشان مدیریت زمان و توجه خود را بر عهده بگیرند. بسیاری از کودکان در شرایط خانه، به راحتی حواسشان از درس پرت میشود و والدین مجبورند نقش ناظران پیوسته را ایفا کنند.(خصوصا در کودکانی که در مقاطع تحصیلی پایه تحصیل می کنند) .یکی از مهمترین عوامل کاهش تمرکز، محیط نامناسب خانه است. بسیاری از خانوادهها فضای اختصاصی برای مطالعه ندارند و کودک بین تلویزیون، اسباببازیها و سروصداهای محیط قرار میگیرد. بهتر است فضای مشخصی برای حضور در کلاسهای آنلاین آماده کنید تمامی وسایل مورد نیاز کودک را در دسترس او قرار دهید تا مجبور به رفت و آمد در حین تدریس معلم نباشد. بین کلاس ها از مواد غذایی پرانرژی استفاده شود. همچنین بهتر است مقداری فعالیت فیزیکی کوتاه برای رفع خستگی انجام شود. کودک را مجبور به انجام تکالیف بلافاصله بعد از کلاس نکنید. ذهن کودک نیاز به آرامش دارد و آموزشهای پیوسته می تواند نتیجه ای معکوس داشته باشد . همچنین نباید از وضعیت معلمان نیز در این شرایط غافل شد. آنان نیز همانند دانشآموزان در معرض فشارهای روانی و شرایط ناپایدار قرار دارند. حمایت از معلمان، کاهش انتظارات غیرواقعبینانه و…
به گزارش صبح ساحل، حمید باسره در این خصوص اظهار کرد: این طرح با همکاری دو حوزه تخصصی معاونت اشتغال و معاونت امور فرهنگی در کمیته امداد اجرا و مدیریت خواهد شد و فرآیند اجرایی آن شامل ۶ گام اصلی شناسایی استعدادها، معرفی و انتخاب مهارت، ثبتنام واجدین شرایط، نظارت، اخذ گواهینامه و ارائه گزارش نهایی میباشد که شناسایی استعدادها از طریق کارشناسان امور فرهنگی و اجتماعی انجام و در ادامه بر اساس علاقهمندی نوجوانان و با هدایت و نظارت معاونت اشتغال و خودکفایی این نهاد رشته و دوره های آموزشی مناسب برای آنان پیشنهاد، انتخاب و برگزار میشود.باسره، ضمن اشاره به تنوع بالای آموزشها در طرح تابستانه مهارت، بیان کرد: برخی رشتههای آموزشی مورد تأیید در سامانه حیات کمیته امداد شامل حوزههای گرافیک و تولید محتوا، هنر و رسانه، صنایع دستی خلاق، کارآفرینی، رشته های متنوع در حوزه رایانه و برنامهنویسی، هوش مصنوعی، کشاورزی مدرن و همچنین مهارتهای فنی و خدماتی است.به گفته مدیرکل کمیته امداد؛ هزینههای آموزشی متقاضیان در این طرح پس از تأیید حضور و دریافت گواهینامه مهارت طبق ضوابط و از محل اعتبارات توسعه آموزشهای مهارتی کمیته امداد پرداخت میشود و تهیه لوازم مصرفی و تجهیزات آموزشی نیز تا سقف تعیینشده از بودجه استانی…
…مدرسه بهتر انتخاب کنند یا هزینه کلاسهای تقویتی بدهند اما دانشآموزان مناطق محروم و روستایی چنین فرصتی ندارند. نتیجه این میشود که تاثیر قطعی معدل یازدهم که دو سال قبل از کنکور گرفته میشود، شانس جبران و تلاش بیشتر را از خیلی از بچهها میگیرد.نایب رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: کنکور سراسری دقیقا به همین دلیل عادلانهتر است. همه داوطلبان در یک روز، با سوالات یکسان و تصحیح یکسان شرکت میکنند. یک دانشآموز روستایی یا کمدرآمد اگر استعداد داشته باشد و خوب بخواند، میتواند رتبه خوبی بیاورد و آیندهاش را تغییر دهد، اما با تاثیر قطعی معدل یازدهم، این در تحرک اجتماعی بسته میشود. حالا فشار از همان پایه یازدهم شروع میشود و دانشآموز دو سال کامل زیر استرس سنگین میرود، نه فقط یک سال تمرکز روی کنکور.وی با بیان اینکه این سیاست مشکلات واقعی ایجاد کرده است، افزود: اعتراضات گسترده دانشآموزان و والدین مقابل شورای عالی انقلاب فرهنگی، نامه ۱۹۵ نماینده مجلس به رئیسجمهور برای بازنگری و نگرانیهای داوطلبان مناطق محروم همه نشان میدهد که این تصمیم به جای کمک، کار را سختتر کرده است. هزینه ترمیم معدل بالا رفته، مافیای کلاسهای تقویتی و امتحانات نهایی تقویت شده و استرس دانشآموزان چند برابر شده است…
…اطلاعات تقلیل یافته و ارزش آن نه در درک عمیق، بلکه در بازتولید سریع سنجیده میشود. این نوع یادگیری، که میتوان آن را یادگیری ابزاری نامید، به طور ساختاری با فراموشی پیوند خورده است. زیرا اطلاعاتی که بدون پیوند با معنا آموخته میشوند، فاقد جایگاه پایدار در ذهن هستند. از منظر جامعهشناسی آموزش، این وضعیت نتیجهی نظامهایی است که بر کارایی، سرعت و استانداردسازی تاکید دارند. در چنین نظامی، فرصت تامل، پرسشگری و پیوند دادن دانش با تجربهی زیسته به حداقل میرسد. در نتیجه، یادگیری به فرآیندی سطحی تبدیل میشود که در آن، دانشآموز یا دانشجو نقش مصرف کنندهی اطلاعات را ایفا میکند، نه تولیدکنندهی معنا.روانشناسی نیز تاکید میکند که حافظهی بلندمدت زمانی شکل میگیرد که اطلاعات با شبکههای معنایی موجود در ذهن پیوند بخورند. به بیان دیگر، ما آنچه را که میفهمیم، به یاد میسپاریم، نه آنچه را که صرفا میخوانیم. بنابراین، وقتی ساختارهای آموزشی امکان این پیوند را فراهم نمیکنند، فراموشی به نتیجهای اجتنابناپذیر بدل میشود. در این چارچوب، میتوان گفت که بحران حافظه، در واقع بازتاب بحران معناست؛ بحرانی که در آن، دانش از تجربهی زیسته جدا شده و به دادههایی بیریشه تبدیل شده است. اضطراب و یادگیریاضطراب، به عنوان یکی از ویژگیهای برجستهی زیست معاصر…
