جدید به قدیم
واقعیتی که نمیخواهیم ببینیمدر حالی که چین، هند، کره جنوبی و حتی کشورهای کوچک حاشیه خلیج فارس با سرعت سرسامآور به مراکز نوآوری تبدیل میشوند، ایران همچنان گرفتار سیاستهای محدودکننده، تحریم و سوءمدیریت داخلی است. بهجای اینکه مسیر تعامل علمی و فناورانه با جهان باز شود، بسیاری از تصمیمها عملاً ایران را به حاشیه رانده است و نتیجه چنین میشود که جوانان نخبه به جای ساخت آینده کشور، مهاجرت میکنند؛ صنایع بهجای تولید فناوری، درگیر مونتاژ و خامفروشی باقی ماندهاند و بازارهای جهانی فناوری بدون حضور ایران شکل میگیرند و سهمی برای ما نمیگذارند.پیوستن به این شبکه، تنها یک انتخاب اقتصادی نیست، بلکه شرط بقا در قرن بیستویکم است. نپیوستن به آن نیز یعنی ادامه خامفروشی منابع و از دست دادن ارزش افزوده؛ افزایش بیکاری و ناامیدی نسل جوان و کاهش قدرت چانهزنی سیاسی ایران در معادلات جهانی.باید صریح گفت که سیاستهای فعلی که بر طرد تعامل جهانی و نگاه امنیتی به علم و فناوری استوار است، ایران را به یک مصرفکننده وابسته بدل میکند. آینده، متعلق به کشورهایی است که در زنجیره نوآوری جهانی تولیدکننده باشند. ایران اگر امروز دست به انتخابی شجاعانه نزند، فردا فقط تماشاگر خواهد بود. پیوستن به شبکه جهانی فناوری نه یک انتخاب…
در سال ۱۲۷۶ خورشیدی و در خانوادهای بازرگان متولد شد؛ خانوادهای که سابقهی طولانی در تجارت دریایی و مبادلات کالایی داشت. پدر او، سید احمد، از بازرگانان معتبر بندرعباس بود و همین پیشینه موجب شد عبدالله از کودکی با مفاهیم تجارت، دادوستد و صداقت اقتصادی آشنا شود. تربیت خانوادگی و تجربهی ساحلنشینی، شخصیت اقتصادی او را شکل داد و مسیر زندگیاش را به سوی تجارت سامان داد.فعالیتهای تجاری وی بیشتر در حوزهی عمدهفروشی کالاهای صادراتی و وارداتی بهویژه معاملات برنج متمرکز بود؛ کالایی که در نیمه نخست قرن چهاردهم خورشیدی، نقش پررنگی در سفره مردم شهرهای جنوبی کشور داشت. او با ایجاد شبکههای اعتماد در میان بازرگانان داخلی و خارجی، توانست سهم مهمی در تأمین کالاهای اساسی منطقه ایفا کند.اما آنچه اقبال را فراتر از یک تاجر موفق قرار میداد، نیکوکاری و روحیهی اجتماعی او بود. بسیاری از مردم بندرعباس او را بهخاطر دستگیری از نیازمندان، حمایت از جوانان جویای کار و مشارکت در امور خیریه به یاد دارند. در روزگاری که نهادهای اجتماعی مدرن شکل نگرفته بود، چنین مشارکتهایی ستونهای محکم جامعهی محلی محسوب میشد.یکی از مهمترین عرصههای اثرگذاری او، حضور در اتاق بازرگانی بندرعباس بود. وی در شش دوره پیاپی به عضویت این نهاد انتخاب…
…جهانی، در بندر کنگ (بنا به روایت دکتر اقتداری، پژوهشگر حوزه خلیج فارس) و بنا به ادعای مورخان جهان عرب، در بندر استراتژیک جلفار (=گلبار/ راس الخیمه امروزی)، زاده شد؛ به هر صورت، ابن ماجد فرزند خلیج فارس محسوب می شود، چه زاده سرزمین های شمالی آن باشد چه کرانه های جنوبی این دریای تمدنی. خانواده و تبار و خاندانش از ایرانیان دریانورد بود و زبان فارسی را خوب میدانست. او زبان عربی را به شیوهی فکری و مفاهیم ذهنی ایران سخن میگفت و مینوشت.او از کودکی نه تنها با داستانهای دریا، بلکه با محاسبات دقیق نجومی بزرگ شد. اما آنچه او را متمایز میساخت، یک دغدغه روشنفکرانه بود. او با هوشمندی یک دانشمند، شکنندگی این سنت شفاهی عظیم را درک کرد و میدید که یک نسل گسست میتواند بخشی از این پازل هزارساله دانش را برای همیشه به قعر اقیانوس بفرستد. از این رو، او رسالتی فراتر از یک ناخدای صرف برای خود تعریف کرد: تبدیل این هنر رازآمیز به یک علم مدون، قابل آموزش و ماندگار.میراث واقعی ابن ماجد را باید در کتابخانهای از علم جستجو کرد که او به تنهایی تالیف نمود و عملاً یک انقلاب علمی را بر عرشه کشتیها رهبری کرد. شاهکار…
دنیای دیجیتال؛ فرصتی برای تربیت نسلی آگاه و خلاقپشتکوهی میگوید: «اگر بتوانیم میان تجربههای واقعی کودکان با فرصتهای آموزش و خلاقیت در فضای مجازی تعادل برقرار کنیم، میتوانیم نسلی آگاه، خلاق و مسئول در برابر رسانه تربیت کنیم.»به گفته او، فضای مجازی نهتنها تهدید نیست، بلکه فرصتی ارزشمند برای رشد خلاقیت کودکان است، به شرط آنکه استفاده از آن با هدایت درست و هدفمند همراه باشد. وی افزود: «در چنین شرایطی، کودک بهجای مصرفکننده، به خالق و تولیدکننده اندیشه و محتوا تبدیل میشود.کانون پرورش فکری هرمزگان در همین راستا، آموزشهای دیجیتال را در قالب برگزاری کارگاههای سواد رسانهای، آموزش مهارتهای تولید محتوا، ساخت پویانمایی و استاپموشن دنبال میکند تا کودکان بتوانند از فناوری برای بیان ایدهها و خلاقیت خود بهره گیرند.»همراهی آگاهانه والدین، نه محدودیتپشتکوهی خطاب به والدینی که نگران حضور فرزندان خود در فضای دیجیتال هستند، توصیه میکند: «دنیای دیجیتال اگر درست شناخته و مدیریت شود، فرصتی برای رشد و یادگیری است. راهحل در محدود کردن مطلق نیست، بلکه در همراهی آگاهانه و گفتوگو با کودک است. والدین باید خودشان آگاهی رسانهای داشته باشند تا بتوانند فرزندانشان را به کاربر خلاق و مسئول تبدیل کنند.»او باور دارد که فناوری اگر در مسیر درست قرار گیرد…
…اردوغان و حزب عدالت و توسعه، وارد مرحلهای تازه از ترکیب دین، قدرت و ژئوپلیتیک شده است.نظام جمهوری ترکیه در نخستین دهههای حیات خود، متکی بر اصول ششگانه آتاتورک و ساختار پارلمانی بود که ارتش به عنوان ضامن آن ایفای نقش میکرد. با آغاز قرن بیستویکم، حزب عدالت و توسعه با شعار توسعه اقتصادی، همگرایی با اروپا و ارتقای رفاه اجتماعی، اعتماد عمومی را بهدست آورد. اما به تدریج، فرآیند تمرکز قدرت در نهاد ریاستجمهوری جایگزین سازوکارهای جمعی شد. کودتای نافرجام سال ۲۰۱۶ نقطه عطفی در این روند بود و اردوغان با بهرهگیری از وضعیت فوقالعاده، تغییر قانون اساسی و حذف نظام پارلمانی، عملاً قدرت سیاسی، اجرایی و قضایی را در یک مرکز متمرکز کرد. تحلیلگران سیاسی این وضعیت را گذار از جمهوریت کمالیستی به ریاستی اردوغانی میدانند؛ نظمی که در آن نهادهای مستقل تضعیف و ساختار تصمیمگیری کشور شخصیتر و امنیتیتر شده است.اقتصاد ترکیه در دو دهه نخست قرن جدید شاهد رشد خیرهکنندهای بود. سیاستهای جذب سرمایه خارجی، توسعه زیرساخت و افزایش صادرات باعث شد این کشور در مقطعی در جمع بیست اقتصاد بزرگ جهان قرار گیرد. اما بنیانهای این رشد بر پایه بدهی خارجی و نوسانات بازار سرمایه استوار بود. در نتیجه، با کوچکترین شوکهای سیاسی…
به گزارش صبح ساحل، با به کارگیری اصول صحیح معماری و شهرسازی، میتوانیم محیطی بیافرینیم که نه تنها ایمن و آسودهبخش باشد، بلکه زمینهساز پرورش نسلی خلاق و سالم گردد. این نوشتار با بررسی دو اصل کلیدی، چارچوبی عملی برای تحقق این هدف پیشنهاد میدهد.پیوستگی ایمن از خانه تا شهرایمنی کودکان در شهر تنها با ایجاد یک زنجیره پیوسته و بدون گسست از درب خانه تا مقصد اعم از مدرسه، پارک، کتابخانه یا فضاهای عمومی محقق میشود. این امر مستلزم آن است که معماران و شهرسازان، «فضاهای بیدفاع» را به طور سیستماتیک شناسایی و حذف کنند. منظور از فضاهای بیدفاع، نقاط کور بصری، تقاطعهای پرخطر، پیادهروهای تنگ و تاریک، زیرگذرهای غیرایمن و به طور کلی هر مکانی است که امکان نظارت طبیعی را از بین میبرد.ضابطهمندسازی ایمنی: نقش مقررات ملی ساختمانپشتوانهی اجرایی تحقق پیوستگی ایمن، توجه به ضوابط مدون در مبحث ۴ مقررات ملی ساختمان (الزامات عمومی ساختمان) است. این مقررات با تشریح جزئیات فنی از الزامات دستاندازها و پلکانها تا استانداردهای روشنایی و تهویه چارچوبی قانونی و ایمن برای "مسیر کودک از خانه تا فضاهای شهری" فراهم میآورد. رعایت این مباحث، تضمین میکند که ایمنی کودکان نهتنها در سطح شعار، بلکه در کالبد فیزیکی ساختمانها…
کودکی که بدون وسایل لوکس در جمع دوستانه حاضر شود، ممکن است هدف نگاههای تمسخرآمیز یا بیاعتنایی همکلاسیهایش قرار گیرد. گاهی حتی در گروههای دوستی، او را به جمع خود راه نمیدهند، فقط به دلیل اینکه خانوادهاش توان مالی کمتری دارد. این نوع رفتارها، بهویژه در سنین حساس نوجوانی، احساس بیارزشی و شرم اجتماعی را در فرد تقویت میکند و او را از تعامل سالم با دیگران بازمیدارد. طرد شدن از سوی همسالان، ضربهای روانی است که اعتمادبهنفس دانشآموز را به شدت کاهش میدهد. فردی که احساس میکند پذیرفته نمیشود، کمکم از حضور در جمعهای کلاسی یا فعالیتهای گروهی فاصله میگیرد و حتی ممکن است کمتر در کلاس درس مشارکت کند، از پاسخ دادن به سؤالات معلم خودداری کند یا غیبتهای پیاپی داشته باشد. در نتیجه، راندمان تحصیلی او افت میکند و استعدادش زیر سایهی اضطراب و ترس از قضاوت پنهان میماند.از سوی دیگر، طرد اجتماعی در مدرسه میتواند آغازگر چرخهای از انزوا و پرخاشگری باشد. برخی از این دانشآموزان برای دفاع از خود، رفتارهای تهاجمی یا بیتفاوتی نسبت به درس از خود نشان میدهند. گروهی دیگر در سکوت فرو میروند و دچار افسردگی یا احساس بیهویتی میشوند. در هر دو حالت، آسیب روحی ناشی از این طردشدگی میتواند…
اما پرسش اساسی این است که این اضطراب از کجا میآید؟ آیا واقعا کودکان ما مضطربتر به دنیا میآیند یا در فضای روانی تازهای رشد میکنند که اضطراب در آن نهادینه شده است؟ زندگی مدرن با شتاب، فشار و نااطمینانی مزمن، والدین را در وضعیتی قرار داده که همواره در حالت آماده باش روانی به سر میبرند. آنها در چرخهای گرفتارند که میان کار، تربیت، هزینهها و انتظارات اجتماعی میچرخد، بیآنکه فرصتی برای تنفس یا بازسازی عاطفی داشته باشند. در چنین شرایطی، اضطراب به بخش عادی زیست خانوادگی بدل میشود نه بهصورت فریاد و بحران، بلکه در لحنها، نگاهها و سکوتهای روزمره. روانشناسی به ما میگوید که اضطراب والدین تنها تجربهای فردی نیست، بلکه کیفیتی از رابطه است که در فضای هیجانی خانه تنیده میشود و به طور ناخودآگاه به کودک منتقل میگردد. کودک، به ویژه در سالهای نخست رشد، هنوز واژگان و مفاهیم شناختی برای درک وضعیت ندارد او از بدن، لحن و نگاه والد میآموزد که جهان امن است یا نه. از همینرو، اضطراب والد، به شکلی پنهان اما ماندگار زیربنای هیجانی کودک را شکل میدهد. از سوی دیگر، روانشناسی اجتماعی نشان میدهد که این اضطراب فردی، ریشه در اضطراب جمعی دارد جامعهای که در آن نا امنی…
به گزارش صبح ساحل، منوچهر قارونی، متخصص قلب و عروق و استاد دانشگاه علوم پزشکی با اشاره به آمار نگرانکننده سکته قلبی به عنوان عامل ۲۴ درصدی مرگومیرها در کشور، نسبت به تغییر الگوی سنی این عارضه هشدار داد.این استاد دانشگاه با مقایسه سبک زندگی نسل حاضر و گذشته، اظهار داشت: در زمان جوانی ما، سکته قلبی مربوط به سنین بالای ۸۰ سال بود، اما حالا متأسفانه به ۳۰ سال رسیده است. علتش سبک زندگی ناسالم است؛ کودک امروز از همان بچگی با چیپس، پفک و پیتزا بزرگ میشود. چربیها از همان دوران در رگهایش تهنشین میشود.چاقی کودکان و جایگزینی بازیهای کامپیوتری با تحرکقارونی با اشاره به افزایش وزن کودکان نسبت به نسلهای قبل، افزود: بچههای امروزی ۱۰ کیلو چاقتر از بچههای ۶۰ سال پیش هستند؛ کوچهها جای بازی ندارند، فوتبال جای خود را به کامپیوتر داده و تحرک از بین رفته است. این چاقی و استرسهای روزمره باعث تنگی رگها و افزایش سکته میشود.استرس؛ بیدارباش روزانه برای سکتهوی در پاسخ به سوال مجری درباره نقش استرس، تأکید کرد: ما هر صبح با استرس بیدار میشویم؛ از نحوه زنگ خوردن گوشی تا ترافیک و مشکلات کاری. این فشارهای عصبی مداوم باعث انقباض و گرفتگی رگها میشود…
ساختار کتابکتاب «کار بهبود از تجارب نامطلوب کودکی» نوشتهی گلن آرشیرالدی ساختاری منظم و مرحله به مرحله دارد که خواننده را از شناخت آسیبها تا تمرین بهبود هدایت میکند. نویسنده در بخش نخست، به توضیح مفهوم تجارب نامطلوب دوران کودکی میپردازد و نشان میدهد که چگونه رویدادهایی مانند بیتوجهی، طلاق، خشونت یا اضطراب مداوم والدین میتواند بر مغز، بدن و احساس امنیت کودک تاثیر بگذارد. در این بخش، رابطهی میان استرس دوران کودکی و مشکلات روانی و جسمی بزرگسالی به زبان ساده و همراه با یافتههای علمی تشریح میشود. بخش دوم کتاب عملی تر است و مجموعهای از تمرینها و راهکارها برای تنظیم هیجان، کاهش استرس، بازسازی باورهای منفی و افزایش خود مهربانی ارائه میدهد. این تمرینها به خواننده کمک میکنند تا از طریق آرامسازی بدن، گفتگوی درونی و بازنگری در خاطرات گذشته، مسیر بازسازی روانی خود را آغاز کند. در پایان، نویسنده به مرحلهی « ساختن آینده» میرسد جایی که بر معنا، ارتباط انسانی و رشد تأکید میکند. ساختار کتاب به گونهای طراحی شده که هم برای متخصصان قابل استفاده باشد و هم برای خوانندگانی که بدون دانش روانشناسی، میخواهند با گامهایی ساده اما مؤثر به سمت بهبود حرکت کنند.تجربههای کودکیای که فراموش نمیشوندآرشیرالدی بر پایهی دههها پژوهش علمی…
تغییر ساعت مراسم تشییع رهبر شهید در مشهد
